儿童语言发育迟缓是儿童语言障碍中发生频率较高的一类，它属于语言障碍中的一种。在幼儿和学龄前期主要表现为开始说话的年龄晚、语言发育进程缓慢、语言表达能力明显低于同年龄的正常儿童。

　　呈现语言发育迟缓的孩子往往伴有情绪及行为的问题,表现多种多样， 它不仅影响儿童与社会间的交往，阻碍儿童社会适应能力的发展，而且影响儿童的神经心理发育。导致儿童语言发育迟缓的因素很多，家庭环境、智力低下等都可引起，需及时检查明确。

　　语言发育迟缓儿童的训练方法可分为四大方面：

　　1、对注意力差，难以沟通的儿童 选择孩子感兴趣的玩具或物品吸引孩子的注意。同时一边讲名称、动作，一边玩，让孩子边听边模仿动作边模仿发音或口型，讲解要简短、清楚、口型夸张、语速缓慢，大多数孩子会很快参与游戏中。这时要注意细心观察孩子的反应，找到训练的切入点，尽快与孩子取得沟通，并且及时调整方式方法。

　　2、对不理解言语符号，不会讲的孩子要先导入手势语、幼儿语等象征性较高的符号，让孩子听、指认和模仿动作、发音。训练时，孩子模仿动作或模仿发音就立即鼓励，少数孩子不动不发音的一定要把着他的手参与，跟随指令。讲解后等待应答，适当地重复，适时地提问。对孩子一定要有耐心，不要逼孩子说，鼓励正性行为，忽略负性行为。

　　3、对言语符号理解好但表达能力差的孩子 以导入用手势符号进行表达的训练，多方面扩大表达的范围。从加大理解词汇量出发，同时导入手势、模仿发音。即使孩子的发音不准确，也要鼓励他的发音行为。在孩子能指出或说出的基础上逐渐增加内容，拓展孩子的语言范围。

　　4、伴有发育障碍的 在进行语言训练同时给予穴位按摩，发音器官运动训练，改善口腔运动的协调性。

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