精神发育迟滞，又称精神发育不全、智能缺陷、智力残疾、弱智、智力低下等，是指个体在发育时期内(18岁以前)，一般智力功能明显低于同龄平均水平，同时伴有适应行为的缺陷。

　　诊断智力低下需具备以下三个条件，缺一不可：

　　(1)孩子正处发育期内(18岁以下)。

　　(2) 智力明显低于正常儿童的平均水平。智商低于平均值(100)的两标准差(每个标准差为15或16)，即智商在70或80以下。

　　(3)社会适应能力缺陷。即个人生活能力与年龄及文化教养的要求不相适应。

　　目前，根据智力发育的程度和适应行为将智力低下分为轻度、中度、重度及极重度四大类。

　　(1)轻度智力低下。指智商在55-69。往往于上学后因学习成绩不佳而被发现，小 儿表现为计算能力和理解能力差，社会交往能力比正常小儿差些。虽然不能跟上正常小儿学习，但有教育的可能。

　　(2)中度智力低下。智商在40-54，动作发育、语言发育均较正常小儿迟，能简单 计数，但生活自理能力很差，社会交往能力比轻度智力低下差得多。通过训练能从事单纯的体力劳动。

　　(3)重度和极重智力低下。智商分别在25-39及小于24。这类小儿往往动作发育落后，不会说话，甚至不认人，不会计数。生活自理能力更差，有的连洗脸、洗手等都不会，极重度的小儿可能生活不能自理，需要他人的监护和照顾。

　　智力低下的护理

　　1、防止各种意外发生。不要让患儿独自外出，以免走失或发生诸如车祸、落水、受骗、遭戏弄等意外事件。

　　2、加强动作训练。动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练孩子手、脑的协调能力。

　　3、加强动作训练。动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练孩子手、脑的协调能力。

　　4、加强营养。给孩子多吃有利于大脑和身体发育的富含蛋白质、维生素和各种微量元素的食物。

　　5、面对面地教孩子进行口的开闭。舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流，这样孩子才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习。

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