智力低下又称“智障”、“弱智”、“智力残疾”、“精神发育残疾”等，指发生在发育时期内(18岁以下)，智力功能明显低于平均水平，同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病。我国儿童智力低下患病率为1%-3%，严重危害儿童身心健康，影响我国人口素质总体水平的提高，给社会和家庭带来了沉重的负担。

　　那从医学这个角度怎么判断，孩子是否是智力低下呢?

　　一、体征：这是判断智力低下小孩的步，常见的智力低下症状可有反应迟钝、不好动、对周围事物缺乏兴趣、语言能力差等情况，有些先天性智力低下的孩子在面容体态上就有异常表现。

　　二、实验室检查：实验室检查包括血、尿、脑、脊液生化检查、头颅X线及CT检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析等，需要注意的是要根据孩子的病情做适当的检查。

　　三、智力测验和行为判定：智力测验是早期智力低下测试比较常见的，而重度以上智力低下采用智力测验方法往往有困难，必须依靠行为评定量表，而评定量表对鉴别轻度智力低下时，又不及智力测验可靠。因此两种方法应配合使用，对检查结果必须综合分析。

　　确诊小儿智力低下后如何治疗呢?

　　智力低下患儿的治疗因人而异，要实行个体化治疗，也需要家长积极的参与。治疗可以分为对因和功能康复治疗两个方面：

　　1、病因治疗方面：对于已经查明引起智力低下原因的，比如慢性疾病癫痫、中毒、营养不良、听力和视力障碍等引起的智力落后，应该积极治疗原发病，使智力得到部分或者恢复。一些先天性或者遗传代谢病，应尽早进行针对性治。此外，要预防和改善智力损害家庭环境因素引起的智力低下，比如患儿出生后接触的环境单一、缺少互动，要尽快改变环境条件等。

　　2、功能康复治疗方面也要尽早进行：特别是对于学龄前儿童，更应该强调早期干预的重要性，因为孩子在4岁之前，特别是2岁之前，大脑的形态结构和生理功能发育是关键期，对智力发育起着决定性的作用。早期干预可使智力低下患儿，将来有较高的生活质量和融入社会打下好的基础。干预的措施包括各种针对性的技能训练和教育，比如认知训练、语言训练、感觉统合和听觉统合训练、引导式教育以及作业训练等。

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